重慶市中小學勞動教育的相關政策文件及實驗區建設

2018年10月，重慶市教委下發《關于進一步加強中小學勞動教育的通知》（渝教基發〔2018〕26號），2021年中共重慶市委重慶市人民政府印發《關于加強新時代大中小學生勞動教育的若干措施》(渝委發﹝2021﹞5號)。重慶各區也相繼印發相關文件，例如，巴南區教委印發《巴南區新時代中小學勞動周實施方案》的通知（巴南教委發〔2022〕46號），合川區印發《重慶市合川區全面加強新時代學校勞動教育的實施方案》的通知，榮昌區多維聯動建好國家勞動教育實驗區。有關重慶勞動教育政策的內容摘錄如下：

重慶市教委下發的《關于進一步加強中小學勞動教育的通知》

根據《關于進一步加強中小學勞動教育的通知》，各區縣教育行政部門、各中小學要抓住勞動教育的關鍵環節，確保勞動教育落到實處。

（一）加強課程落實。明確并保證勞動教育課時，開足開好。義務教育階段三到九年級開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，普通高中階段嚴格執行通用技術課程標準，課時可視情況相對集中。各?？山Y合實際開設勞動教育校本課程，讓學生在特色勞動中學習勞動技術。各學科課堂要結合學科特點，挖掘勞動教育因素，加大勞動觀念和態度的培養，引導學生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

（二）加強校內勞動。各中小學要積極開展校內勞動，組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植，有條件的學?？蛇m當開展養殖。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，提高學生勞動意識。

（三）加強校外勞動。各中小學要將校外勞動納入學校的教育工作計劃，在確保安全的前提下，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，安排一定時間組織學生參加農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。

（四）加強家務勞動。各中小學要密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。學校應針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務勞動作業。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做。

重慶榮昌區多維建好國家勞動教育實驗區

一是印發“實施方案”和“勞動清單”，明確方向和目標。先后印發《榮昌區加強新時代中小學勞動教育實施方案》和《榮昌區中小學勞動教育任務清單》，區委成立工作領導小組，明確相關部門和鎮街職責；將開展勞動教育資金納入財政預算給予工作保障。提出具體工作目標：到2023年，開發適合榮昌區中小學生的勞動教育課程體系，探索建立過程和結果相結合的勞動教育評價體系；建立一支專兼職勞動教育教師隊伍，培養10000名勞動小能手；打造50個特色勞動項目，創建5個校外勞動教育基地、30所勞動教育示范校，建好全國中小學勞動教育實驗區?！秳趧咏逃蝿涨鍐巍返淖饔弥攸c在解決“教什么？怎么教？效果如何？”的問題?！肚鍐巍窂拇龠M學生全面發展出發，充分考慮學校、家庭等實施主體的可操作性，堅持“實踐體驗，適當適度”的原則，根據不同學齡段孩子的身心發展規律，按小學低段、中高段，初中段、高中段，分別排成“家務勞動、學校勞動、社會勞動”3個板塊，列出洗衣、做飯等細而又細的勞動實踐教育任務，全力讓勞動教育“方向清、目標明，成果顯”，著力構建“師生家校社”五位一體勞動教育實施體系，從而實現勞動教育認知目標、能力目標、德育目標；從“學生生活實際”出發，將勞動素養融入學生的生活中去，基本形成“基礎+特色+活動”勞動教育課程體系。

二是培養“種子”教師、創建學科工作室，打好基礎作示范。

實施勞動教育“種子”教師培養計劃，在全區中小學中選取80名勞動專兼職教師作為“種子”教師，針對勞動教育資源開發、利用以及勞動教育課程的實施和評價進行培訓。創建首個中小學勞動教育學科實踐工作室，培養中小學勞動教育教師隊伍，對150 名專兼職勞動教育學科教師進行專題培訓、聘請一批勞動教育校外輔導員作為補充，為勞動教育開展打下基礎。通過培訓提高教師們對勞動教育本質的認識，以此引領和帶動全區中小學勞動教育的有序開展，確保學校勞動教育開齊開足，開出成效。

三是編寫勞動教育“清單課例”“指導手冊”，創新傳承非遺文化。榮昌區勞動教育學科實踐工作室帶領“種子教師”已完成《榮昌區中小學勞動教育任務清單》82個課例的編撰，供全區中小學勞動教育教師使用（編撰清單課例屬我市首創），同時結合榮昌“夏布”“陶”“折扇”三大國家級非物質文化遺產和“鹵鵝、黃涼粉、鋪蓋面”等市級美食非物質文化遺產，自主編寫四大類24個主題的勞動教育指導手冊，采取發動“非遺”傳承人進課堂教學、學生進場所實訓、“非遺”作品進校園文化等方式，引導學生感悟工匠精神，傳承“非遺”文化，進一步促進學生德智體美勞全面發展。

四是創新勞動教育基地創建模式，以示范促進全覆蓋。為科學合理解決勞動場所、勞動基地，指導學校開展勞動教育實踐，榮昌區結合鄉村振興，在勞動教育中主要推行“政府+企業+N”（政府出政策、企業出資出場地、學校學生參與勞動實踐）合作模式：即，以安富街道國家級綜合實踐基地為核心，引領、帶動社會資本向勞動教育轉移，大力促進專項勞動教育實踐基地發展，從而形成全區勞動教育實施框架，如清江鎮與重慶市造法自然文旅有限公司合作著力開發“創意農業?一日農耕園”精品課程、仁義鎮與重慶市百果玩農業科技有限公司合作形成“學校+基地”的中長期勞動教育模式。以10所勞動教育示范校建設為中心，輻射區域中小學生扎實開展勞動教育。各鎮所在地較大規模學校以“日常勞動、勞動觀念、勞動技能”的培養為切入點，積極開發以“陶”“折扇”“夏布”等非遺文化為載體的勞動教育示范學校。目前我區本著“成熟一個，輻射一片”的原則計劃建成30所區級勞動教育示范校，由點及面，讓勞動教育在全區遍地開花結果。

五是探索完善學校勞動教育評價體系，提升勞動教育榮譽價值。探索建立勞動教育“實時記錄、階段總結、多元評價、分級達標” 于一體，學校勞動、家庭勞動、社會勞動全覆蓋的“勞動觀念”評價管理模式。按照“樹典型、強引領、爭先進”原則， 建立完善區級、校級、班級三級考評機制。每年組織評比，授予參與活動積極主動、具有科學探究精神且成效顯著的學生“勞動新星”“勞動小能手”稱號?；拘纬伞坝^念+過程+結果”的中小學勞動教育多元評價體系。在實施多元評價、分級達標考評過程中，學生通過尋標對標、學習先進典型，讓勞動教育的榮譽價值得到有效提升。